為做好我校與教育部中外語(yǔ)言交流合作中心合作共建的“中文+職業(yè)技能”教育實(shí)踐與研究基地相關(guān)建設(shè)工作，加強(qiáng)非洲及贊比亞區(qū)域國(guó)別研究，我校國(guó)際交流合作處聯(lián)合科研處于3月23日邀請(qǐng)浙江師范大學(xué)非洲研究院劉鴻武教授在線(xiàn)上做了相關(guān)主題報(bào)告分享。
報(bào)告會(huì)由我校國(guó)際交流合作處副處長(zhǎng)孟晴主持，20余所單位百余人參加了本次報(bào)告會(huì)。劉鴻武教授從什么是區(qū)域國(guó)別學(xué)？為何要建區(qū)域國(guó)別學(xué)？如何建設(shè)區(qū)域國(guó)別學(xué)？高職院校如何參與建設(shè)等四個(gè)方面，結(jié)合職業(yè)教育及我校特點(diǎn)，向大家詳細(xì)闡述了國(guó)別研究的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，為“中文+職業(yè)技能”基地下一步國(guó)別研究指明了方向。
劉教授提出，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體必須有支撐服務(wù)這一命運(yùn)共同體建構(gòu)的人類(lèi)共建、共通、共享的知識(shí)體系。隨著中國(guó)逐漸走向世界舞臺(tái)的中央，高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要跟隨當(dāng)今世界形勢(shì)變化進(jìn)行調(diào)整。職業(yè)院校在人文交流、產(chǎn)能合作等領(lǐng)域有自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該“研實(shí)際、求實(shí)理、重實(shí)踐、做實(shí)事、育實(shí)才、務(wù)實(shí)效、得實(shí)功”。以一手體驗(yàn)、一手資料、一手人脈，做好區(qū)域國(guó)別研究，扎根不同區(qū)域辦學(xué)，真正做到因地制宜，面向發(fā)展中國(guó)家、一帶一路國(guó)家開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化的高職教育課程、教材、師資，實(shí)現(xiàn)雙向建構(gòu)和共通、共贏。
劉教授的研究打破了現(xiàn)行傳統(tǒng)學(xué)科體系思維，其見(jiàn)解和建議具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和方向指引，也引發(fā)了在場(chǎng)聽(tīng)眾的廣泛討論。
