2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。
習(xí)近平總書記指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，并提出“八個(gè)相統(tǒng)一”教學(xué)要求。總書記的講話深刻精辟，為推進(jìn)新時(shí)代思政課建設(shè)指明了方向。
近年來，學(xué)校積極推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，深化實(shí)踐教學(xué)，思想政治工作不斷邁上新臺(tái)階，“大思政課”建設(shè)格局不斷拓展，思政課教師隊(duì)伍迅速壯大，開啟鑄魂育人新局面。
一、堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新
1.學(xué)校黨委高度重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化思想政治理論課建設(shè)
校黨委將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、思想政治理論課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)，堅(jiān)持每年專題研究思政課和馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作，制定了《馬克思主義學(xué)院建設(shè)工作方案》，把提升思政課教學(xué)質(zhì)量納入學(xué)校年度重點(diǎn)工作，從體制機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、組織支持等方面給予支持。
思政課教師在實(shí)際工作中切實(shí)落實(shí)以課堂教學(xué)為本的指導(dǎo)思想，把“八個(gè)相統(tǒng)一”作為教學(xué)工作的指揮棒，切實(shí)在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。一是在教學(xué)內(nèi)容上，嚴(yán)格選用統(tǒng)編教材，為課堂講授紀(jì)律劃出紅線；通過集體備課等形式，消化課程內(nèi)容，力圖讓課堂內(nèi)容有高度、有深度、有溫度。二是重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和方法的運(yùn)用。針對(duì)學(xué)生因不同學(xué)制、不同專業(yè)等差異，加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極研討課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂，取得了積極成效。三是加強(qiáng)了對(duì)高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的研究，提高對(duì)高職學(xué)生思想實(shí)際的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中，無論教學(xué)內(nèi)容還是語言講授方式，力圖與學(xué)生同頻共振，提升親和力，加強(qiáng)針對(duì)性。
2.立足職教實(shí)際，打造學(xué)生喜愛的“金課堂”
一是加強(qiáng)專題化教學(xué)改革。除完成“毛概”“思想道德與法治”“形勢(shì)與政策”“職業(yè)基本素養(yǎng)”等課程的正常教學(xué)任務(wù)外，我院根據(jù)上級(jí)要求，新開設(shè)了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”和“中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史”兩門課程，圍繞兩門課程的師資、教材、課時(shí)安排、授課計(jì)劃等，勇于創(chuàng)新，將專題化教學(xué)模式引進(jìn)職業(yè)教育的思政課堂，并取得良好的教學(xué)效果。
二是打造思想政治理論課示范課堂。按照學(xué)校雙高建設(shè)和《提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》項(xiàng)目的有關(guān)要求，制定了《思政課示范課堂建設(shè)方案》，努力打造思想政治理論課示范課堂；成立譚春玲工作室，推進(jìn)“教學(xué)名師”“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的打造工作。
三是創(chuàng)新職教思政課社會(huì)實(shí)踐形式，取得豐碩成果。結(jié)合職教實(shí)際，學(xué)校制定《大學(xué)生思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃》，立足京西，挖掘?qū)嵺`教學(xué)資源，建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)踐基地。注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果在思政課教學(xué)中的應(yīng)用，通過“星火燎原社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)”等形式，及時(shí)將學(xué)生實(shí)踐收獲轉(zhuǎn)化為鮮活的教學(xué)素材，進(jìn)一步提升教學(xué)的實(shí)效性。
四是開展個(gè)性化教學(xué)診斷。利用各類競(jìng)賽備賽活動(dòng)，開展對(duì)每一位思政課教師個(gè)性化教學(xué)診斷，以此作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要措施。幫助老師特別是青年教師發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)辦法，促進(jìn)教學(xué)水平持續(xù)提升。連續(xù)幾年，學(xué)校利用學(xué)校青年教師基本功大賽、北京市高校思政課教師基本功大賽、北京市職業(yè)院校教學(xué)能力大賽等契機(jī)，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家，通過實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)、個(gè)別交流、材料審核等方式，幫助老師們進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)問題，提升教學(xué)水平。
五是成立“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教研中心”。以主管副校長(zhǎng)任教研中心主任，結(jié)合“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程具體特點(diǎn)，引進(jìn)行業(yè)精英、社會(huì)精英、思政專家和本院教師一起組建“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教研中心”，加強(qiáng)教研力度，力求用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在京華大地上的生動(dòng)實(shí)踐提高“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程的教學(xué)質(zhì)量，提升職業(yè)院校教師的科研能力。
3.校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，構(gòu)建全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
經(jīng)過近兩年的不斷規(guī)范，學(xué)校建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講思政課、聽思政課制度，該項(xiàng)工作已成為學(xué)校的一項(xiàng)日常工作。不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講思政課、聽思政課，也形成了宣傳、學(xué)工、教務(wù)、人事等部門負(fù)責(zé)人常態(tài)化聽思政課的制度安排。
在教學(xué)評(píng)價(jià)上，形成領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、專家評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)的全方位教學(xué)評(píng)價(jià)體系。其中，“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)”重點(diǎn)在于意識(shí)形態(tài)和課堂講授紀(jì)律的把關(guān)上，看課堂講授是否發(fā)揮了政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用；“專家評(píng)”重在考察教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確、教學(xué)環(huán)節(jié)的完備和教學(xué)方法的運(yùn)用上。“同事評(píng)”則重在體現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互提高上。“學(xué)生評(píng)”重在發(fā)現(xiàn)教學(xué)是否具有吸引力和感染力，學(xué)生是否入腦入心。力爭(zhēng)形成多視角、多維度評(píng)價(jià)。
二、加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教師隊(duì)伍增“量”保“質(zhì)”
1.實(shí)行思政課特聘教授制度
發(fā)揮好外聘兼職教授的作用，指導(dǎo)馬克思主義學(xué)院教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師教學(xué)和科研水平。統(tǒng)籌好地方黨政干部、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范以及高校黨委書記校長(zhǎng)、院（系）黨政負(fù)責(zé)人、名師大家和專業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干等八支隊(duì)伍登上思想政治理論課講臺(tái)。
2.加大教師培訓(xùn)力度
組織新任專職教師參加市級(jí)崗前培訓(xùn)；組織專職教師參加北京市或中宣部、教育部組織的示范培訓(xùn)或課程培訓(xùn)或骨干研修。學(xué)校每年對(duì)全體專兼職教師至少培訓(xùn)一次。每學(xué)年至少安排1/4的專職教師開展學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修、學(xué)習(xí)考察、國(guó)（境）外學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。專職教師每人每4年至少一次脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修。鼓勵(lì)支持專職教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位。
3.成立新時(shí)代高職學(xué)校思想政治教育研究中心，推動(dòng)教師科研能力提升。
2021年，學(xué)校馬克思主義學(xué)院掛牌，隨后成立了新時(shí)代職業(yè)院校思想政治教育研究中心，穩(wěn)步推進(jìn)以教師為中心的科研推進(jìn)機(jī)制，把科研工作做為提升教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要抓手，鼓勵(lì)思政課教師緊緊圍繞馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科及其所屬二級(jí)學(xué)科開展科研工作，特別是緊緊圍繞高職院校思想政治理論課實(shí)際，深入研究專科層次思想政治理論課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，堅(jiān)持教學(xué)方法改革創(chuàng)新。堅(jiān)持以思想政治理論課教學(xué)為核心的科研導(dǎo)向，開展科研成果評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，加大對(duì)中青年教師的科研支持力度。截止目前，馬克思主義教師共主持20項(xiàng)省部級(jí)科研和課改課題，發(fā)表了30多篇核心期刊論文。
4.鼓勵(lì)和支持教師對(duì)外交流。
馬克思主義學(xué)院主動(dòng)對(duì)接參與全國(guó)高職院校思想政治理論課教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)，深化與北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院“1+1”共建工作，常態(tài)化邀請(qǐng)聘請(qǐng)的四位兼職教授及其它馬克思主義教育與研究的知名專家學(xué)者來校開展教學(xué)或?qū)W術(shù)講座。
5.建立青年教師成長(zhǎng)導(dǎo)師制度
聘請(qǐng)老教師擔(dān)任青年教師的成長(zhǎng)導(dǎo)師，全方位幫助年輕老師制定教學(xué)水平提升方案，在工作實(shí)踐中加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助其成長(zhǎng)發(fā)展。
6.建立“一師一檔"制度
為全校十五名專職思政課教師和七名兼職思政課教師建立個(gè)人教學(xué)檔案，包括每學(xué)期開課情況、教學(xué)評(píng)價(jià)情況、參加培訓(xùn)情況、教學(xué)科研情況等，作為思政課教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、崗位評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核和崗位補(bǔ)貼發(fā)放的基礎(chǔ)材料，作為對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)評(píng)估督導(dǎo)的重要依據(jù)。
三、思政建設(shè)成果遍地開花，立德樹人作用更加凸顯
1.深化思政課改革創(chuàng)新，思政課教師綜合素養(yǎng)全面提升
思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。如何將學(xué)生心中枯燥乏味的“低頭課”，變成了人見人愛的“金課堂”更值得思政課教師探索和思考。為提高教學(xué)實(shí)效性，思政課教師用更豐富的課程內(nèi)容、更靈活的教學(xué)形式、更貼近學(xué)生的話語表達(dá)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，提高學(xué)生的“抬頭率”與“點(diǎn)頭率”。思政課教師的綜合素養(yǎng)得到全面提升，在北京市教學(xué)能力大賽、思政課教師基本功大賽取得了一系列成果。2021年獲得北京市職業(yè)院校教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)、北京市教師基本功大賽二等獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)，3名教師獲得我校最美課堂比賽一等獎(jiǎng)。3人入選北京市中青年骨干教師，2名教師入選全國(guó)職業(yè)院校百名名師講黨史活動(dòng)，4人入選我校拔尖人才計(jì)劃，馬克思主義學(xué)院教師發(fā)表論文10多篇，參編教材3部。
2.思政課程受到學(xué)生喜愛，大學(xué)生講“思政課”獲北京市特等獎(jiǎng)
思政課要突出學(xué)生主體地位，不能由教師一味地“大水漫灌”。“大學(xué)生講思政課”，讓學(xué)生從“被動(dòng)聽課”為“主動(dòng)講課”，這種角色的轉(zhuǎn)換增強(qiáng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。2021年度，馬克思主義學(xué)院四組同學(xué)首次參加了大學(xué)生講思政課比賽。四項(xiàng)作品全部獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
3.“星火燎原”思政課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)會(huì)受到廣泛關(guān)注
“星火燎原”思政課實(shí)踐教學(xué)匯報(bào)會(huì)是我校思政課教學(xué)改革的特色品牌，是每年年終的重頭戲。一年一度的匯報(bào)會(huì)上，學(xué)生變成臺(tái)前“主演”，老師成為幕后“導(dǎo)演”，同學(xué)們的演講點(diǎn)燃了臺(tái)下學(xué)生思想的火花，有力地提升了思政課的“魅力指數(shù)”。這項(xiàng)活動(dòng)引來《中國(guó)青年報(bào)》等多家媒體的廣泛關(guān)注和及時(shí)報(bào)導(dǎo)，社會(huì)各界對(duì)我校探究思政課新授課模式給予了廣泛好評(píng)。
4.課程思政凸顯輻射引領(lǐng)作用
思政課程和課程思政協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的改革和實(shí)踐呈現(xiàn)多樣化和立體化特點(diǎn)，具有一定的推廣價(jià)值。馬克思主義學(xué)院教師申報(bào)的課題榮獲我校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并已經(jīng)申報(bào)北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)成員多次到兄弟院校介紹我校思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，覆蓋萬余人，相關(guān)成果在《北京晚報(bào)》等媒體報(bào)道，在同類高校中逐漸具有了一定的知名度和影響力，形成了可供借鑒的工作模式。
